“Genialidades de los genios” (1 de 2) Craig Wright

Edicta Gómez Merchán.- “El coeficiente intelectual y las notas académicas están sobrevalorados”, dice el doctor en musicología estadounidense Craig Wright, quien lleva más de dos décadas estudiando a las personas más brillantes de la historia y el presente. Wright publica en el libro The Hidden Habits of Genius: Beyond Talent, IQ, and Grit—Unlocking the Secrets of Greatness (“Los hábitos ocultos de los genios: más allá del talento, el coeficiente intelectual y el coraje, desvelando los secretos de la grandeza”), donde detalla 14 rasgos que tienen en común los genios. Tomando en cuenta, la definición de genialidad, ésta varía según “a quién le preguntes y cuándo”, reconoce Wright. Incluso desarrolló una “fórmula de la genialidad”, que es: G=SxNxD. Esto quiere decir que la genialidad (G) es igual a cuán significativo (S) es su impacto o cambio, multiplicado por el número (N) de personas impactadas y por su duración (D) en el tiempo. En otras palabras, para Wright “los mayores genios son aquellos que producen el mayor impacto en la mayor cantidad de gente y por mayor tiempo”.

Considera que “un genio es una persona con poderes mentales extraordinarios, cuyos originales trabajos o conceptos, cambian a la sociedad de alguna forma significativa, para bien o para mal, en todas las culturas y a lo largo del tiempo”. El propósito de Craig Wright no es como tal, enseñarnos a convertirnos en genios de la noche a la mañana, porque según él, la realidad es que la mayoría de nosotros, no vamos a transformar el mundo en la misma magnitud, en la que lo han hecho estos grandes genios. Sin embargo, la parte ventajosa de conocer los rasgos de personalidad, más característicos de los genios, es entender sobre lo que éstos hicieron, para que pensemos en todos los ámbitos de nuestra vida, y en los que podríamos mejorar poniéndole esos toquecitos de genialidad. El mensaje central de Craig Wright, es que nosotros debemos pensar cómo queremos vivir y ajustar nuestras vidas en función de eso. Cada uno de los genios que han existido, no estarían a la altura de los estándares académicos actuales y, aun así, todos han pasado a la historia por su genialidad, en las artes o la ciencia. Incluso muchos de los genios de la actualidad – como Bill Gates, Bob Dylan o Oprah Winfrey – abandonaron sus estudios e igual alcanzaron el éxito y reconocimiento en sus respectivas áreas.

En los años que lleva dictando el llamado, “curso de genialidad”, en la Universidad de Yale, Wright ha visto cómo los estudiantes fruncen el ceño, al escucharle decir, que la cantante pop Lady Gaga es un ejemplo contemporáneo de genialidad; es una persona “altamente diversificada y creativa, a lo largo de un campo amplio”; por el contrario, que el deportista, con más medallas olímpicas en la historia, el nadador Michael Phelps, no lo es. También ha sido testigo de cómo la amplia mayoría de sus alumnos, levanta la mano cuando en la primera clase, les pregunta quiénes desearían ser genios y, luego, al finalizar el curso, solo unos pocos lo siguen queriendo.

El diccionario de la Real Academia Española define la palabra “genio” como la, “Capacidad mental extraordinaria para crear o inventar cosas nuevas y admirables”.
– ¿Qué opina al respecto? Creo que es una definición limitada. Es lo que yo llamaría del “genio en potencia”, porque tiene el potencial de convertirse en un genio, pero aún no lo es. Invocando la imagen de un Albert Einstein, solo en una isla abandonada, se puede pensar que estando allí, a él se le podría ocurrir que E=mc², podría pensar en la teoría de la relatividad general y así sucesivamente, pero no le podría comunicar sus ideas a nadie y nunca escucharíamos hablar de Albert Einstein, por lo que según mi definición, no sería un genio, porque no tendría ningún impacto en ninguna persona del mundo.

Las pruebas estandarizadas de coeficiente intelectual, son una forma de medir una capacidad en particular, que es mayormente hereditaria. Al estudiar estos grandes individuos, a lo largo de los siglos, puedes ver que eran inteligentes; pero, no necesariamente, hubiesen logrado un resultado súper alto – digamos, de 140 o 150 – en una prueba de coeficiente intelectual. En este sentido, suelo usar a los ganadores del premio Nobel, como ejemplo de referencia: ha habido galardonados con coeficientes intelectuales certificados de 115, 120 o por ahí. Es decir que necesitas un coeficiente intelectual por encima del promedio, para entrar en el juego. Pero luego existen otra cantidad de factores y motivaciones, que son los que, a la larga, realmente impulsan a alguien hacia la grandeza y le dan la capacidad de cambiar el mundo. Opina que quizás las notas no eran tan importantes, que se debe salir a explorar el mundo, hacer distintas actividades, equivocarse, caerse y tener que levantarse. Sin embargo, hay quienes piensan que estoy dando mensajes equivocados y una influencia disruptiva, si el criterio que usamos, para medir la excelencia es presionar, para obtener buenas notas, puesto que es el esfuerzo, la pasión, el amor que lo lleve a trabajar duro, y si es posible hasta la obsesión, ya que es la manifestación externa, es decir, el motor, de otras manifestaciones internas.

Lo otro que noté en muchas de estas grandes mentes, es que son eruditos, que saben de distintas áreas. En uno de los capítulos de mi libro, hablo de la fábula del zorro y el erizo: el zorro sabe mucho de diferentes cosas y el erizo sabe mucho de una cosa sola. Entonces, ¿qué tipo de persona eres: alguien que abarca mil millas o que profundiza mil millas? La mayoría de estas personas, de una forma u otra, lo que tienen es pensamiento lateral. Ven distintas cosas de forma simultánea, porque han vivido una cantidad de experiencias y, como resultado, pueden combinar distintos elementos, que otros no podrían, porque son aparentemente disímiles. Por eso, si uno está criando niños, es importante exponerlos a diferentes experiencias; si les gusta la ciencia, puedes incentivarlos a leer novelas; si les interesa la política, quizás pueden aprender a pintar. Los padres que fuerzan a sus hijos, a centrarse en una actividad, para ser el mejor nadador olímpico o el próximo nobel de Física, se están equivocando. Tal vez no tenemos más genios como él, en Alemania y Europa, porque a pesar de todo nuestro desarrollo, no somos realmente libres para pensar, ya que el sistema educativo y la sociedad, nos meten en cintura desde niños, dijo para la Revista Diners el profesor de física de la Universidad de Mainz (Alemania), Ulrich Volkmann.

Diversos estudios sobre las mentes extraordinarias, aseguran que la genialidad, en las ciencias básicas, se manifiesta temprano, antes de los 25 años. Los gigantes de la física Isaac Newton y Albert Einstein, crearon más teorías entre los 22 y los 23 años. Pero en nuestro tiempo, los planes de estudio son más amplios en años, ya que las personas obtienen su título profesional, alrededor de los 24 años, y la comunidad científica no le otorga credibilidad, a quien no tenga un doctorado, el cual se obtiene, como mínimo, entre los 28 y los 35 años. En conclusión, parece que el sistema educativo que nos rige, estuviera diseñado para reprimir la genialidad. Durante toda su vida, Albert Einstein se sintió perseguido. Primero por su condición de judío pobre, lo que obligó a su familia a buscar un mejor futuro en Italia y Suiza, luego el acoso de los nazis lo forzaron a emigrar a Estados Unidos, y el resto de su vida por el sentimiento de culpa, por haber contribuido, directa o indirectamente, a construir la bomba atómica. La suya fue una mente atormentada por todos los problemas humanos y sociales. Y su cerebro, al contrario de lo que siempre ha soñado Harvey, quizás jamás revele los secretos que muchos esperan de él.

¿Quiénes son ejemplos de genios contemporáneos según su definición y cuáles suelen sorprender más a sus estudiantes?
-Hay varios, pero Elon Musk es el arquetipo de genio, que hace cosas aparentemente locas y en una diversidad de áreas con The Boring Company, Hyperloop, SolarCity, Tesla, SpaceX. Es el máximo ejemplo del erudito haciendo una revolución en una cantidad de aspectos distintos.

Pero ¿quiénes son algunos de los genios inesperados?
– Si menciono, por ejemplo, a Kanye West, a Lady Gaga o a Dolly Parton, alguien va a sacudir la cabeza en negación y a preguntarme si estoy bromeando.

Dolly Parton es un caso muy interesante porque es una persona muy inteligente que, irónicamente, adoptó la imagen de la “rubia tonta”. Es una especie de caballo de Troya. Ella ha construido su propio imperio y sigue haciéndolo. Es un modelo a seguir de cómo debería operar una mujer de negocios en el mundo del entretenimiento hoy en día. Y, al mismo tiempo, nos está deleitando al escribir cierto tipo de canciones y llevando el sonido country, a las corrientes más populares de la música. Para Wright, la cantante de música country Dolly Parton es un ejemplo de genialidad como artista y mujer de negocios. Entonces es posible decir que Dolly Parton tiene una enorme importancia, particularmente para las mujeres blancas pobres de Estados Unidos, y que su impacto es significativo respecto a la cantidad de gente, que escucha su música. Aún resta ver cuánto durará todo esto.

Después hay casos como el de Michael Phelps, o sea, alguien en Francia reinstituyó los Juegos Olímpicos de la antigua Grecia y simplemente dijo, qué deportes incluiría y uno de ellos fue la natación. Entonces se estableció que se competiría en estilo libre, espalda, pecho y mariposa, en 100 metros, 200 metros y todo eso. Michael se mete en la piscina y resulta ser que va y viene por el mismo carril, mucho más rápido que todo el resto. Pero alguien va a lograr ir más rápido que él, porque hay una selección de los tipos de cuerpo que se precisa, porque la nutrición va mejorando y quizás el entrenamiento también mejore. Pero en esto sí tiene razón la academia (española): aquí no hay un componente intelectual. Es casi como un hámster en una jaula yendo más rápido y más rápido. Me gusta pensar que ser un genio es más que ser un hámster en una jaula o un nadador en una piscina.

¿Por qué cree que la mayoría de sus estudiantes de Yale, luego de estudiar a estos genios, ya no quieren ser como ellos?
-El problema con estas grandes mentes, es que a menudo son muy destructivos con aquellos a su alrededor, porque son tan apasionados que se vuelven obsesivos. Lo único en lo cual pueden enfocarse, es en lograr su propio objetivo mental, porque creen que van a cambiar al mundo. Piensan que deben arreglar algo y que solo ellos lo pueden hacer. Son personas muy ambiciosas, que se ponen mucha presión a sí mismos y, a veces, a otros. Se pueden volver muy demandantes con los demás y subestimarlos Entonces puede no ser agradable trabajar para ellos. Son cosas que se puede escuchar sobre Jeff Bezos, Elon Musk o Bill Gates, por ejemplo. Entonces, creo que la mayoría de las personas, a medida que avanzan en el curso de genialidad, se preguntan: “¿De verdad quiero ser así? ¿Quiero cambiar el mundo para una enorme cantidad de gente o quiero, que el ambiente humano a mi alrededor sea mejor para todos?”. Y ese es en verdad, el tema más profundo detrás de su libro también. El pequeño y sucio secreto de mi libro, es que la mayoría de nosotros no vamos a cambiar al mundo, de ninguna forma significativa. No obstante, aprender sobre lo que estas personas hicieron, nos lleva a pensar en cosas más importantes, en las que todos podemos actuar y reflexionar, por ejemplo, cómo vivir nuestras vidas en relación a otras personas, cómo ser más productivos o más creativos. Porque los genios ya están obsesionados con lo que hacen y despegarán de todos modos. Mientras tanto, el resto de nosotros tenemos la oportunidad de pensar cómo queremos vivir y ajustar nuestras vidas en función de eso.

…….continúa

FUENTE
The Hidden Habits of Genius: Beyond Talent, IQ, and Grit—Unlocking the Secrets of Greatness
– BBC News